1. 자아개념과 정체감 발달
청년기는 인간의 전 생애 에서 매우 특별한 시기이다, 출생 후 첫 1,2년을 제외하고는 청년기에 가장 큰 신체적 변화와 성숙을 경험하게 된다. 정서면에서도 기복이 매우 큰 시기로 첫사랑에 빠지는 것도 청년기이며, 실연의 슬픔을 맛보게 되는 것도 바로 이 청년기이다.
자아개념이고 둘째, 순간적인 기분에 영향을 받는 일시적 자아개념과 셋째, 다른 사람이 자신을 어떻게 보느냐에 따라 자신을 평가하는 사회적 자아개념, 넷째, 자신이 그렇게 되었으면 하고 바라는 이상적인 자아개념이 있다.
<중 략>
자아정체감 확립이 청소년기의 가장 주요한 발달과업이고 청
자아개념)을 살펴보고, 이를 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개된 자아개념 관련 이론들을 활용하여 분석 및 정리하시오. 1) ①자신에 대한 전반적 인식, ②자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한 자아개념을 갖기 위한
1. 자아개념과 정체감 발달
청년기는 인간의 전 생애 에서 매우 특별한 시기이다, 출생 후 첫 1,2년을 제외하고는 청년기에 가장 큰 신체적 변화와 성숙을 경험하게 된다. 정서면에서도 기복이 매우 큰 시기로 첫사랑에 빠지는 것도 청년기이며, 실연의 슬픔을 맛보게 되는 것도 바로 이 청년기이다.
사람은 “내가 누구인가?”라는 의문을 가지고 계속적으로 자기 자신을 이해하고 탐색하여 나아가는 자기 이해적 존재이다. 이성봉, "청소년의 자아정체감에 관한 일 연구" 『원리와 신학』제 2권 (1998)
자기 자신에 대한 이해의 추구는 오직 사람에게서만 가능하다. 사람만이 자기 자신을 대상화 할
Ⅰ. 서론
각 사람이 자기 자신에 대해 갖고 있는 생각, 느낌(감정), 태도, 믿음의 총화를 자아개념(self-concept)이라 부른다. 이 자아개념 안에는 자존감을 포함하여, 자아정체감, 자아상(자아형상), 자기감정(self-feeling), 현상적 자아(phenomenal self)가 모두 포함된다. 특히 자존감은 정신건강을진단하는 개
자아존중감 형성에 중요한 영향을 미치며 성장하는 아동은 그의 부모보다는 또래를 더욱 닮아간다(Coopersmith, 1967). 또한, Horowitz(1962)는 또래와의 상호관계와 자존감형성과의 관계를 연구한 결과, 초등학교 고학년부터 또래와의 관계에 의해서 자아개념을 발전시키고, 또래에게 잘 수용되지 않는 학생들
개념으로 간주한다.
Coopersmith는 자아개념과 자아 존중감을 비교하여 정의하였다. 자아개념은 자신의 개인적인 표현으로부터 형성한 상이라고 하였고, 자아 존중감은 그 상에 대한 평가로써 자신이 능력이 있고 의미 있고 성공적이며 가치 있다고 믿는 정도를 가리킨다고 하였다.
자존감은 우리
자아개념 발달에 영향을 미친다고 하였다. 이현주는 초등학교 5,6학년을 대상으로 어머니의 언어통제 유형을 연구한 결과 인성지향적 집단의 아동의 자존감이 높다고 하였으며, 박영희 또한 부모 자녀간의 상호작용 유형이 인성지향적 일수록 부모에게 자기 노출을 더 많이 하고, 지위 지향적 살호작용
자아개념 발달에 영향을 미친다고 하였다. 이현주는 초등학교 5,6학년을 대상으로 어머니의 언어통제 유형을 연구한 결과 인성지향적 집단의 아동의 자존감이 높다고 하였으며, 박영희 또한 부모 자녀간의 상호작용 유형이 인성지향적 일수록 부모에게 자기 노출을 더 많이 하고, 지위 지향적 살호작용